Werte

Wie der Geist von Kindern mit Autismus funktioniert

Wie der Geist von Kindern mit Autismus funktioniert


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Das Theorie des Geistes es bezieht sich auf die Fähigkeit, uns in die Lage eines anderen zu versetzen und zu verstehen, dass jeder Mensch verschiedene Dinge wahrnimmt, fühlt, denkt, will oder an sie glaubt. Dies führt uns zu einem Konzept wie Empathie und der Schwierigkeit, die einige zeigen, sich an die Stelle des anderen zu setzen.

Kinder seit 4 Jahren Sie können verstehen, dass andere Gedanken, Absichten und Wünsche haben, die ihre Handlungsweise bestimmen. Sie können auch erkennen, dass sich Menschen in ihren Gedanken und Absichten unterscheiden und dass diese Unterschiede zu Verhaltensunterschieden führen.

Menschen mit Autismus haben Schwierigkeiten in dieser Eigenschaft, die es uns ermöglicht versetzen uns an die Stelle des anderen.

Forscher in "Theorie des Geistes" (Baron-Cohen, Leslie & Frith, 1985) entwarfen ein sogenanntes Sally-Ann- oder "Falschglauben" -Experiment. Im Experiment beobachtet das Kind, wie der Experimentator a darstellt Geschichte mit zwei Puppen: Sally hat einen Korb und Ann hat eine Schachtel. Sally legt einen Ball in ihren Korb, bevor sie den Raum verlässt. Als Sally draußen ist, nimmt Ann den Ball aus dem Korb und legt ihn in ihre Schachtel. Sally kehrt in den Raum zurück.

Die Frage, die dem Kind gestellt wird, lautet wie folgt: Wo wird Sally nach ihrem Ball suchen?

Eine Person mit einer guten Theorie wird darauf hinweisen, dass Sally nach dem Marmor im Korb suchen wird, weil sie nicht weiß, dass Ann den Ball gewechselt und in ihre Schachtel gelegt hat. Das Kind mit Autismus hingegen wird sagen, dass Sally in der Schachtel danach suchen wird, weil sie nicht versteht, dass Sally immer noch denkt, dass der Ball in dem Korb ist, in dem sie ihn gelassen hat, sie versteht das nicht Aktionen basieren auf a falsches Denken (falscher Glaube), versteht nicht, dass andere ihre eigenen Gedanken (mentale Zustände) haben, die sich von der Realität unterscheiden können und die sich von ihren eigenen unterscheiden können.

Mark Haddon in seinem Roman "Der merkwürdige Vorfall des Hundes um Mitternacht" beschreibt die Schwierigkeiten in der Theorie des Geistes des Protagonisten seines Romans Cristopher Boone, eines fünfzehnjährigen Jungen mit Asperger-Syndrom:

Eines Tages saß Julie (Cristopher's Lehrerin) neben mir am Schreibtisch und stellte eine Tube Smarties-Bonbons auf den Schreibtisch und sagte:

- Christopher, was denkst du ist hier drin?

Und ich sagte:

- Smarties.

Dann nahm er den Deckel von der Smarties-Röhre und kippte ihn, und ein kleiner roter Stift kam heraus, und Julie lachte und sagte:

- Sie sind keine Smarties, es ist ein Bleistift.

Dann steckte er den roten Stift wieder in die Tube der Smarties und setzte die Kappe wieder auf. Dann sagte er:

- Wenn deine Mama jetzt reinkäme und wir sie fragen würden, was sich in der Smarties-Röhre befindet, was würde sie wohl sagen? - weil ich damals Mutter Mama genannt habe, nicht Mutter.

Und ich sagte:

- Ein Bleistift.

Das lag daran, als ich klein war Ich habe es nicht verstanden dass andere Leute Verstand hatten. Und Julie sagte Mutter und Vater, dass das für mich immer sehr schwierig sein würde. Aber jetzt ist es nicht schwer für mich. Weil ich beschlossen habe, dass es eine Art Puzzle ist und ob etwas ein Puzzle ist Es gibt immer einen Weg, es zu lösen.

Sie können weitere Artikel ähnlich wie lesen Wie der Geist von Kindern mit Autismus funktioniert, in der Kategorie Autismus vor Ort.


Video: Asperger - TEST - Hast du Asperger Autismus? Selbsttest Symptome (Februar 2023).