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Was ist inklusive Schule für Kinder?

Was ist inklusive Schule für Kinder?


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Wie wir bereits wissen, gibt es keine Kinder, die gleich sind und sich gleich schnell entwickeln. Wenn wir also über Schulbildung sprechen, können wir feststellen, dass es keinen einzelnen Schülertyp gibt, sondern dass jeder seine eigenen Bedürfnisse hat. Darum geht es in der integrativen Schule, es geht darum, die notwendige pädagogische Aufmerksamkeit zu bieten, damit jeder Schüler sein Potenzial erreicht. Erfahren Sie mehr über die Inklusivschule für Kinder.

Jeder Schüler kann spezifische Bedürfnisse haben. Dies können sein:

  • Besondere pädagogische Bedürfnisse.
  • Spezifische Lernschwierigkeiten.
  • Hohe intellektuelle Fähigkeiten.
  • Späte Eingliederung in das Bildungssystem.
  • Für persönliche Bedingungen.
  • Oder wegen seiner eigenen Schulgeschichte.

Sie alle benötigen eine pädagogische Aufmerksamkeit, die sich von der gewöhnlichen unterscheidet, damit sie die maximal mögliche Entwicklung erreichen können ihrer persönlichen Fähigkeiten zusätzlich zu den allgemeinen Zielen, die für alle Studenten festgelegt wurden.

Um dies zu erreichen, erscheint die sogenannte integrative Bildung, deren Ziel es sein wird, pädagogische Aufmerksamkeit zu schenken, die die maximal mögliche Entwicklung aller Schüler und den Zusammenhalt aller Mitglieder der Gemeinschaft fördert.

Diese Bildungsgemeinschaft wird sich aus allen mit dem Zentrum verbundenen Personen zusammensetzenDas heißt: die Schüler selbst, die Lehrer, die Familien, die Psychologen, die Pädagogen, die Verwaltung ... Sie sind dafür verantwortlich, die Art und Weise kennenzulernen, in der es für die Kleinen einfacher ist, sie zu lernen und zu behalten motiviert.

Auf diese Weise können sie die Schüler viel effektiver und zufriedenstellender unterrichten und so eine qualitativ hochwertige Ausbildung und Chancengleichheit für alle Kinder im Lernprozess gewährleisten.

Das wichtigste Ziel der integrativen Schule ist das Alle Kinder einer bestimmten Gemeinde entwickeln ihre Schulbühne im selben Zentrum und im gleichen normalen Klassenzimmer, ohne aufgrund ihrer persönlichen, sozialen oder kulturellen Bedingungen getrennt zu werden.

Eine vollständige Integration aller Studierenden wird angestrebt, sogar diejenigen mit einer Lernschwäche oder -störung. Um dies auf natürliche Weise, ohne Konflikte und erfolgreich zu erreichen, müssen die folgenden Merkmale erfüllt sein:

  • Die inklusive Schule wird vom „Wir“ geleitet. Der Teilnahme aller Mitglieder der Gemeinschaft an schulischen Aktivitäten wird große Bedeutung beigemessen.
  • Der Lehrplan, die Art der Bewertung, die Art der Förderung und die Organisation werden a flexibler Charakter unter Berücksichtigung der Bedürfnisse jedes Schülers.
  • Die verwendete Methodik konzentriert sich auf die Merkmale der Schüler und nicht auf den Inhalt. Dies erleichtert die Diversifizierung des Unterrichts und die Personalisierung der Erfahrungen des Schülers im gemeinsamen Lernen.
  • A muss angegeben werden Aufmerksamkeit auf die Vielfalt der Kapazitäten, Rhythmen und Lernbedürfnisse der Schüler.
  • Das Standardisierungskriterium wird befolgt, wenn allen Kleinen a angeboten wird einzigartiges Modell und Kontext.
  • Da muss sein Chancengleichheit für alle, unabhängig von ihrem Zustand.

Inklusive Bildung muss den Bedürfnissen und Erwartungen von Schülern mit und ohne Bedürfnisse entsprechen. Wenn Sie den Fokus auf Minderheiten überschreiten, können Sie das Paradox erreichen, dass Sie durch unbewusstes Streben nach Inklusion das Gegenteil finden.

Um eine integrative Schule zu erreichen, ist es daher wichtig, dass jeder bestimmte Richtlinien befolgt:

  • Lass es sein Dialog und Konsens aller Mitglieder der Bildungsgemeinschaft.
  • Das Zentrum ist offen für seine Umwelt, indem es gemeinsam mit Institutionen, Unternehmen, Kulturverbänden usw. Aktionen durchführt.
  • Ermutigen Sie die familiäres Engagement im Bildungsumfeld.
  • Schaffen Sie ein Klima des Wohlbefindens bei Schülern, Lehrern und Eltern.
  • Ausschluss verhindern von Studierenden mit Bedürfnissen und Förderung ihrer Anpassung

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